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桓台县经国家评估认定达到“全国县域义务教育发展基本均衡县(市、区)”标准

【信息发布:htxck  】 【信息来源:本站原创 】 【发布时间:2014-10-20 08:57:42  】 【点击次数:2046

       

 

 

 

 

 

 

桓台县经国家评估认定

达到全国县域义务教育发展基本均衡县(市、区)标准

 

10月15日,以国家督学、湖北省武汉市水果湖高级中学校长、特级教师严家华任组长的国家督导组一行4人,对我县义务教育均衡发展工作进行了评估认定。评估期间,市教育局党委委员、专职督学高权,市政府教育督导室主任晏刚,县政府副县长周婷,县教体局党委书记、局长荣若平及县教体局领导班子成员,局相关科室负责人等领导陪同。   

评估内容包括学校标准化建设完成情况、义务教育学校校际间均衡状况、县级人民政府教育职责落实情况和公众对本县义务教育均衡发展满意度。评估工作中,国家督导组观看了我县义务教育均衡发展情况的专题片《让优质教育惠及每一个孩子》,查阅了我县的档案资料,分别召开了人大代表、政协委员、校长、教师、家长四个座谈会,进行了问卷调查。并分两组实地抽查验证义务教育段中小学校6所,其中,小学2所、初中2所、九年一贯制学校2所。我县推进义务教育均衡发展工作取得的成效得到专家们的充分肯定,政府责任全面落实,办学条件全面升级,教师结构全面优化,教育质量全面提高,关爱体系全面覆盖,义务教育均衡发展水平显著提高,形成了我县特色的做法和经验。

坚持城乡统筹  凝聚教育均衡发展合力

百年大计,教育为本。桓台县委、县政府始终把教育放在优先发展的战略位置,把教育当做头等民生大事来抓。县委常委会、县长办公会定期听取教育工作汇报,定期对教育工作进行专题研究,每年都召开教育工作会议和教师节表彰大会,部署工作,表彰先进。把义务教育均衡发展列入《桓台县中长期教育改革和发展规划(2010-2020)》,自2008年以来,每年都以“县委1号文件”出台《关于实施民生工程的意见》,将实施义务教育“全免一补”、城乡困难家庭学生经济补助等惠民利民实事落到了实处。先后下发了《关于推进义务教育均衡发展的意见》、《关于加快农村教育改革与发展的决定》、《关于实施农村义务教育经费保障机制改革的通知》、《关于建立教育执法目标责任制的意见》等一系列规范性文件,明确了各级各部门的责任,形成了推进义务教育均衡发展的强大合力,为推动教育事业的科学发展提供了有力保障。

建立和完善教育健康发展的保障机制。不断加大教育投入,确保经费保障到位。自2010年以来,先后投入21.1亿元用于义务教育均衡建设。统筹全县城乡教师工资,由县财政实行全额预算,按时足额发放,是全市第一家由县财政统一发放教师工资的区县。

充分发挥桓台县政府教育督导室的督政督学职能。建立对镇(街道)及各部门履行教育职责情况督导评估制度。创新督导方式,将全县义务段学校划分为7个督学责任区,以专人负责制实现对学校的蹲点挂包、随访督导、过程督导;对示范学校实施对外开放和经验交流制度,对管理相对薄弱的学校实施定向跟踪和重点帮扶制度,多管齐下、分类推进,确保了全县义务教育均衡发展各项决策部署的落实。2014年,围绕实现教育高位优质均衡发展的目标,探索实行了县属学校领办城区周边农村学校的做法。按照先复制再提升的思路,通过实行“五统一”(统一工作计划、统一管理制度、统一活动安排,统一质量要求、统一考核办法),使城区周边学校的管理和教育教学水平得到明显提升。

统筹学校建设  推进办学条件均衡

科学合理调整学校布局。桓台县把中小学布局科学调整作为构建教育均衡发展格局和提升教育发展水平的重点工作,城乡一体,统筹谋划,强力推进。2012年,县委、县政府以“中北巩固,东部并校,西南新建”的城区学校布局思路,在桓台南部城乡结合处开启城南学校建设项目。目前,总投资2.9亿元的城南学校建设一期工程小学部已投入使用,初中部正在建设之中。加大原有资源整合力度。将原桓台二中校舍整体移交给田庄中学,田庄镇三所小学合并为镇中心小学,荆家镇荆三小学与荆四小学并校,索镇刘茅小学合并到原北辛小学,实现了教育资源的进一步优化。随着果里、索镇等农村学校布局调整的不断推进,全县城乡教育一体化发展格局逐步形成。截至2013年底,总投资1.4亿元,覆盖全县59所学校中小学校舍安全工程全面完成。在原有桓台县特殊教育学校教学楼基础上,为0—6岁残疾儿童建立专业抢救性康复训练中心,有效解决了残疾儿童康复训练需求。

加快推进标准化学校建设。桓台县不断加大教育专项资金投入,全县中小学办学条件得到显著提升。投资2700余万元完成了对全县中小学和特殊教育学校的仪器配备、音体美教材更新和城乡学校图书配备更新。投资3800余万元完成了对全县中小学的电子白板安装和计算机更新配备,对农村中小学进行了水冲式厕所改造、热水设备和体育器材配置、课桌凳更新、绿色照明、运动场提升和校园美化工程,农村中小学办学条件全面优化。

统筹队伍建设  保障师资配置均衡

教育的均衡发展离不开一支高效务实的教师队伍。桓台县以“一统筹两健全”为抓手,努力打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的专业化教师队伍。现如今,“丹心一片育桃李,年华奉献写春秋”已成为全县5000余名教职员工孜孜不倦的职业追求。

统筹配备学科教师。严格编制管理,健全招贤机制,近三年来共招考教师479人,其中大多数教师优先进入农村学校,城乡教师队伍结构更为合理。坚持开展“城乡交流、送教下乡”活动,先后组织138名城区优秀教师支教送教,50余名校干参与城乡交流。推进城乡教育区域共同体建设,不断破解制约全县教育均衡发展瓶颈。全县9个城乡教育区域共同体,包括11个初中、16个小学、8个幼儿园,惠及2100多名教师,33400多名学生,该项目获得淄博市首届教育创新奖。

健全师德考评机制。建立教师师德师风考核档案,通过过程考核与年度考核相结合的办法,把师德表现作为评先树优、职称评聘等综合评价的重要条件。广泛征求家长、学生、教师的意见和建议,近三年来,共采编问卷近2万余份,对全县中小学教育行风满意度提升起到推动作用。

健全教师培训机制。每年都组织优秀校干教师参加各级各类培训,并通过请进来、走出去,外引名师、内联骨干等形式,提升培训效果。全员远程研修、送教下乡、蹲点教研、杏坛新秀等活动的开展,促进了教师专业成长。建立城乡教师交流机制,通过创建6个教研联合体,实现“联校研修、资源共享”。从基层教师队伍选拔17名综合能力强、专业素养高的后备人才,建立了桓台县校长后备人才库。截至目前,全县有3名教师荣获全国课堂教学大赛一等奖,3名教师被评为全国优秀(模范)教师,1名教师被评为齐鲁名师,2名教师入选齐鲁名师建设工程人选;省教学能手、学科带头人15人,省特级教师9人,市级教育创新人物15人,市教学能手、学科带头人108人,市级骨干教师197人,充分发挥了示范、引领、带动作用。

强化内涵提升  推进素质教育均衡

德育为先,扎实推进素质教育。不断完善以“学校引导、家庭配合、社会监督”为模式,“标准多元、主体多元、方法多元”为评价内容的全员德育体系建设。建立教师全员心理咨询培训机制,每个学校都成立了心理咨询室。近3万名家长通过家委会和家长学校接受了系统的家庭教育培训。深化课程创新,注重兴趣激发,充分发挥多功能室作用,促进学生全面发展。在全国第四届中小学生艺术展演比赛中,桓台报送朗诵《秋瑾》获一等奖,开创全市先河;中职学生李玉良在全国职业院校技能大赛中夺得第一名,创造了全省该项目历史最好成绩。

与时俱进,不断深化课堂教学改革。结合实际,普及“12345”课堂教学理念,实行分层、分级、分步教学;与国内外先进教学模式对接,将翻转课堂引进教室,让学生在课堂自由发声;大胆改革,积极与现代信息技术对接,推广微课程教学。在首届“全国微课程大赛”中,桓台县实验学校获奖作品数在全国义务教育学校中位列首位。

阳光体育,率先实行“小课时、大课间”制度。把“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的理念融入学校文化建设,保证学生每天锻炼时间不少于1小时。每年举办中小学生足球节,组织阳光体育运动冬季长跑;贴近农村生活实际的腰鼓、腰旗橄榄球、中华武术、抖空竹等具有地方特色的体育健身项目的开展,拓宽了学生视野,激发了学生的参与热情。桓台实验学校荣获全国“每天锻炼一小时”案例评选一等奖。

立足本土,打造特色乡村少年宫。2008年以来,乡村少年宫在我县实现了全覆盖,依靠教师和“五老”志愿者在农村学校开展了7大类近80个特色项目培训,通过6年来的努力,每一名学生毕业时至少都有一项艺术特长和一项体育特长,使全县近20万名农村学生享受到了与城区一样优质的素质教育,该项工作被评为“全国未成年人思想道德建设工作创新奖一等奖”。2011年,全国乡村学校少年宫建设启动仪式在桓台举行,全县50余所乡村少年宫建设经验作为典型在全国推广。

平等入学,保障每名学生教育权益。桓台县改革办学机制,坚持“就近、免试、免费”的原则,科学合理地划分公办学校施教区范围,全面推行“阳光招生”政策,外来务工随迁子女与本县适龄儿童享受同等待遇,建立政府、学校、社会“三位一体”的留守儿童关爱体系,每一名适龄少年儿童都享有平等的教育机会,全县小学、初中年巩固率均达到99%以上。

桓台县坚持“学前教育抓规范、义务教育抓均衡、高中教育抓提升、职业教育抓特色、成人教育抓延伸”的工作思路,推进各级各类教育均衡协调发展。学前教育,贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,启动第二期学前教育三年行动计划,加大专项经费投入,最大限度保障学龄前儿童权益。高中教育,按照“全县统筹、整体规划、一校一策”的方针,本着“质量求高、模式求新、突出特色”的原则,深化高中学校管理改革,鼓励学校多样发展职业教育,围绕全县企业发展需求,设置了十大类20余个专业,淄博建筑工程学校牵头成立了以“淄博市建筑职教集团”和“桓台县校企合作联盟”,荣获“全国教育系统先进集体”称号,并被确定为全省“3+4联读”试点学校。

随着桓台县教育工作的不断改革推进,取得的成效已引起社会各界的广泛关注。山东电视台、山东广播电台、山东教育报、大众日报、中国教育报、光明日报、人民日报等主流媒体先后对桓台教育取得的成果进行了宣传报道。桓台县也先后荣获全国农村学校艺术教育实验县、全国传统文化教育示范区、全国教研工作先进单位、全国留守儿童工作示范县等国家级荣誉,获得山东省教育工作示范县、山东省艺术教育先进县等省级表彰。

10月16日上午,国务院教育督导委员会办公室对我省义务教育发展基本均衡县(市、区)督导检查反馈会议在济南举行,桓台县达到“全国县域义务教育发展基本均衡县(市、区)”认定标准。