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《淄博日报》刊登桓台一中教育新闻

【信息发布:htxck  】 【信息来源:本站原创 】 【发布时间:2014-07-15 13:48:19  】 【点击次数:1013

       

 

2014421,《淄博日报》,以“让管理升华为文化自觉和目标追求”为题,刊登桓台一中教育新闻。图片及原文如下:

 

 

 

让管理升华为文化自觉和目标追求 

□本报记者 崔葳 通讯员 韩卫东

编者按 2014,结合党的群众路线教育实践活动的开展,桓台一中广泛征求社会各界及广大家长的意见建议,深入开展“管理提升年”活动,通过实施精细管理,提升师资水平,加强学生管理,努力营造和谐健康的育人环境,为创办人民满意的优质特色高中奠定了良好基础。日前,记者走进桓台一中进行采访,切身感受桓台一中的新变化、新气象。

“‘质量立校、管理强校、文化兴校’是桓台一中确定的发展理念,我们将2014年定为‘管理提升年’,正是落实管理强校、丰富管理文化、提高办学质量的题中之义。”在桓台一中,校长何向东认为,管理是制度、是文化、更是目标追求,通过实施管理提升年,努力创造让学生全面发展和健康成长的文化氛围,来实现创办人民满意的优色特色高中的目标。

坚持用制度管人管事

学校管理,管什么?谁去管?如何管?面对这些问题,桓台一中坚持做到用制度来管人管事。

在桓台一中的每个处室和办公室里,都有新修订的职责规范、分工任务和工作流程,各项工作都规范而细致。该校将各处室、年级部工作及教学常规、学生常规等一系列规章制度全部细化,力争各项工作有序、有效、有责。其中,集体备课制度坚持每周一、四定期开展;行政值班制度要求每天对学生着装、校园卫生、上课情况、课间纪律等常规工作进行督查,检查成绩天天公布,并分别纳入年级部、年级量化管理。每周一举行升旗仪式,全校师生参加,考核优秀的班级可获得主持并发表国旗下讲话的资格。每月开展一次主题教育活动,每半学期进行一次教学常规检查评比,每学期组织一次远足活动……“把每项制度落实到位,就达到了事有人管,责有人担,于平凡中见真章。”该校分管副校长宗学广说。

将管理升华为文化自觉  

科学的评价体系是落实制度的保证,也是评价“管得怎么样”的标尺。2014,根据教育教学实际,结合社会各界和教职工的建议,桓台一中对应各项工作制度,对评价考核体系进行全面修改完善,形成了《年级部考核评价办法》、《教师考核评价实施方案》、《班级常规管理量化考核细则》、《教职工绩效考核奖励办法》等系列评价办法。新的评价体系更加注重过程评价,有效提高了执行力。

然而,对于管理,校长何向东却有着独特的见解:“制度本身就是文化,需要用‘脚踏实地、勤奋严谨、和谐包容’的学校精神来维系、来支撑,学校教育教学的各项管理制度都要围绕这种精神来制定,而且要将这种精神渗透于管理的方方面面,渗透于管理的全过程,让制度成为每一个成员的自觉行动,形成一种人人尽职尽责、事事求精求细、处处都有管理、件件有落实的工作氛围。这样精细化管理才有保证,才有灵魂,才会有高度、上层次、上水平。”

优质特色是追求目标

管理的最终目标体现在发展上,校长何向东说,桓台一中的管理目标是努力实现学校的优质特色发展。

今年1,《桓台一中创建优质特色高中规划方案》出台,其中,发展目标明确——“将利用三到五年时间,在不断提升学校优质化水平的基础上,将办学特色放在学校改革与发展的突出地位,在特色的形成和品牌的培育中使学校上升到一个更新更高的水平。”

围绕发展愿景,学校将集中实施三项措施:一是压缩办学规模,提升办学条件标准。利用3年时间使学校规模控制在每级26个班以内,按照省标准化学校建设要求,更新教学设备,办学条件达到全省一流标准;二是提升文化品位,建设文化名校。梳理学校60余年办学文化积淀,确立学校发展目标和核心理念,凸现学校个性文化形象,建构高品质学校文化体系;三是深化课程与教学改革,提升教育教学质量。打通年级界线,构建年级链接,对三年的课程进行系统规划、分段落实、逐层推进,构建与新的高考制度相适应的特色课程体系,重点打造国学、科技和艺体特色课程项目,逐步形成稳定而鲜明的办学特色。何向东说:“学校的精细化管理必须落脚的学校的特色发展上”。

如今,走进桓台一中校园,给人的印象是校园整洁有序,文化氛围浓厚,师生洋溢着阳光大气的精神风貌。管理提升效果已悄然展现。