县教研室“教学视导为引领 交流研讨促提高” - 教育动态 - 桓台教体信息网
用户名: 密码: 验证码:   
今天是:

县教研室“教学视导为引领 交流研讨促提高”

【信息发布:htxck  】 【信息来源:本站原创 】 【发布时间:2017-11-08 10:34:14  】 【点击次数:177

       

教研室“教学视导为引领 交流研讨促提高”


 为进一步督促和指导教育教学工作,推进课堂改革,提高教育教学质量,近期,县教学研究室创新教学视导模式,以课堂教学为重点,在全县40余所中小学开展教学视导活动,达到了发掘亮点、交流研讨、查摆问题、整改提高、促进发展的目的。

一是坚持“立德树人”根本任务。以落实立德树人根本任务、培育发展学生核心素养为目标,以深化课程与课堂教学改革为重点,制定了《桓台县初中学校教学视导实表》和《学生问卷》,突出课程建设高效课堂学习习惯、教学管理等四方面,坚持问题导向,侧重整改落实,将评价结果记入对学校课程实施水平评估成绩。

二是坚持“听、、查、谈诊断方式。在每一所中小学校,首先听取校长关于教学工作情况简要汇报,包括具体措施、获得的经验及存在的问题和困惑等。在针对教学管理问题上,教研室和学校则采取互问互答的方式,找出双方最佳结合点,以促进学校精细化管理。每一名教研员深入课堂听40举办座谈20个。教研员在听课、评课、座谈、实地查看中,就每一方面提出主要优点主要问题建议并作出总体评价

三是坚持落实主题式、订单式精准教研。认真组织开展主题教研活动和订单式教研活动进一步探讨和解决教学中的实际问题,将课堂教学改革推向深入,全面提高教学质量。在小学数学教研中开展“模型思想”“空间观念”专题研讨会,在英语教研中开展拼读教学培训会等精准教研活动,涵盖了中高考备考、课程标准解读、校本研修、教育信息化推进、探究构建高效课堂途径等,有效地提高复习和备考有效性发挥名师示范作用,推动了课改的进程,促进了城乡教育的优质均衡发展。